一、准备情况：2月9日制定疫情期间教学实施方案。

2月12日建设疫情期间教学群，统计每位教师网络教学应用平台，为网络教学做准备工作。

2月17日用微信视频会议的方式召开党政联系会，成立疫情期间教学工作领导小组，明确分工，制定线上教学实施、管理、检查工作方案。

2月17日用钉钉会议直播的方式召开了全系教师会议，传达教务处下发的文件精神，提出师范教育系疫情期间线上教学工作要求，并解答了一些网络技术问题，大家讨论热烈，集思广义，互相学习，取长补短。会后，各教研室组织了线上集体教研、备课，为2月24日开学第一天做好准备，准备出3周的线上课程。

2月21日在人事处、教技中心帮助下对教师进行网络教学技术培训。

二、教学形式：钉钉直播+网络教学平台

三、开课情况：

1.基本情况：时间：截止第13周；系部原计划开课总数：162门；在线开课总数：162门；专业核心课63门；专业基础课53门；公共选修课：5门； 公共基础课41门，总开课率达100%，公共基础课开课率100%，专业核心课开课率100%，专业基础课开课率100%，公共选修课开课率100%，课程内容无调整。

2.教师情况：总人数：64；开课数162门，开课率100%；专业见习、实习调整为理论课教学。

3.学生情况：总人数1090人，开课数162门，开课率100%。

四、教学设备：

（一）教师：

1、手机或电脑端（钉钉、微信等学习平台）

2、对教学影响的评估：

利：

（1）可以磨炼学生学习的自觉性、独立性，并且上课不受场地限制。

（2）学生课上没太听懂的内容可以无限次的看视频回放，还可以自主调节播放速度，充分进行学习。

（3）师生之间随时随地，在线答疑，比传统课堂教学答疑更加灵活，节省了很多路上的时间，省时省力。

（4）线上教学，也会造成学生的两极分化，自觉性强的同学甚至比传统课堂教学学习效果更好，而自觉性不强的同学，则学习效果不佳。

弊：

（1）无教师在身边监督，影响个别自觉性不强的学生的学习效果；

（2）线上教学，因为师生之间互相看不到，所以互动起来不如传统课堂生动有趣，略显枯燥。

（3）教师使用不同的软件进行网络授课，会给学生造成一定的麻烦，游走在不同的软件之间，有一些混乱。

（4）长时间盯着屏幕，不利于眼睛健康。

（5）每名同学因为自家网速快慢不同，上课的过程中，互动的时候网络会有不同程度的延迟、卡顿。

3、建议

（1）平台可以建立一些师生互动时的特效动图，活跃课堂气氛。

（2）平台可以建立一个白天护眼模式和夜间模式不同的背景色来保护师生的眼睛健康。

（3）加强网络稳定和提高网速。

（4）教师尽量统一使用同一APP进行授课，以免让学生觉得课节之间时间短暂，游走在不同软件之中觉得慌乱。

（5）平台可以设计一些定时的提示语，以提醒学生继续努力，认真听课，不要溜号。

（二）学生：

1、手机或电脑端（钉钉、微信等学习平台）；

2、对教学影响的评估

利:

（1）灵活机动上课不受场地限制;

（2）互动便捷,方便学生与教师沟通;

（3）资源多,方便回看,随时复习巩固知识;

（4）学生上课的积极性配合度要比线下效果更好。

弊：

（1）网速及手机性能严重影响直播和互动效果；

（2）个别学生上网课开分屏看东西或者打游戏，也有挂着平台不听的，严重影响学习质量，不好监管。

（3）学生开始有新鲜感，参与度高，随着网上教学时间的推进，学生出现出工不出力现象，老师还不能及时纠正，影响教学效果。

3.建议：返校后检查学生的学习效果，查缺补漏。

（1）教学模式

传递接受式、问题探究式、示范模仿式、分组讨论式、作业展示式、

（2）教学方法

讲述、鉴赏、示范为主，提问、讨论、模仿为辅

（3）课前准备情况：非常充分，准备一节课会花费很多时间和精力查阅资料，制作课件等等。

（4）课后辅导答疑情况：比线下教学辅导答疑进行的面广，学生可留言，教师辅导答疑的时间更灵活。

（5）课程思政融入情况：不同学科结合自身特点进行思想教育，包括对疫情的防控教育。

（6）课堂活动组织：教师们非常负责任，严格考勤，积极组织教学，保持互动连麦。对听课不认真的学生课后进行沟通，了解情况，解决学生学习困难问题。

（7）教师授课时间调整：调整率12%，调整到周六、周日和晚上。

（8）学生学习时间调整：跟教师授课时间调整是对应的，学生时间更长，可看回放。

（9）学生完成作业情况:完成的非常好，交的及时，正确率很高。

（10）特色：理论课以讲解讲述为主，声乐、钢琴、美术、书法以示范、欣赏为主。

五、教学质量分析：

通过听课、与部分教师和学生谈话了解到刚开始教师、学生都有新鲜感，第一、二周积极性高，教学效果较好。第三、四周进入疲劳期，教学效果有所下降。经过检查督促，师生克服倦怠，共同努力，互相鼓励，习惯了线上教学，达到了预期的教学效果。具体的做法是：

第一，做思想工作，调动学生学习积极性，线上学习自觉性有提升；

第二，让教师的课更精彩，吸引学生，激发学习兴趣；

六、疫情影响评估：

1.校企合作受到影响，学生实习中断，学生见习调整为理论教学。

2.人才培养方面影响不大，学生综合实习没受影响，顶岗实习时间不足。

3.这次疫情，促进了网络教学水平的提高，也是一次意外收获，有利于创新型教学团队的建设。

4.毕业生的毕业答辩不能面对面进行，采取录视频的方式，由三名评委打分。

七、对以后的建议：

1.借助网络线上教学这一契机，深化我院未来线上线下混合式教学改革，希望全体教师不断提高与创新。

2.线上远程教学不是十全十美的，所以要求教师要综合采用不同的平台和手段灵活进行，互相补充，扬长避短，提高教学质量。

3.课堂教学管理也要同步进行，对教师师德师风、教学纪律等全面检查，落实好教学质量监督工作。

4.返校后教师要尽职尽责，为不具备网络教学学习条件的学生提供帮助和辅导，帮助学生完成学习目标。

八、疫情期间网络教学展示