为进一步落实立德树人的根本任务，按照学院2024年寒假家访工作安排，师范教育系认真组织此次活动,圆满完成了此次家访工作并开展交流会。

一、基本情况

本次家访的主要对象为学生干部、心理问题学生、学业困难学生、经济困难学生、新发展团员以及因不可抗力因素受灾地区学生等师范教育系线上线下家访全覆盖，实地走访14名学生，家长会1场，视频微信家访、电话家访全覆盖，向家长们汇报了本学期学生在校情况。

二、家访形式

（一）线下家访

在学院和师范教育系的组织下，我系副书记安红岩、团委书记花雪婷参与了学院的集中走访，分别走访了朝阳市和本溪市共4名贫困生。在师范教育系党总支书记蒙晓影的带领下，学生工作队伍安红岩、檀森、花雪婷、赵浩楠一行5人实地走访葫芦岛本市学生共10人。在对学生家访工作中，老师们根据学生的现实情况，从学生学业教育方向、假期安全教育、行为习惯养成、未来就业指导等方面与家长进行了深入交流。家访过程中，面对学生提出的相关疑惑，家长对学生未来的把握方向，老师同家长进行了深入交谈，有效搭建了家校沟通桥梁，形成学校教育和家庭教育的“家校联动”育人合力。

（二）线上互联

师范教育系开展了多种家访育人方式，除了集中入户家访外，还开展了网络和电话点对点家访、线上面对面家长会等多种形式，对心理问题学生、学困生、经困生、学生党员等精准覆盖，多渠道、多路径地开展家访活动。腾讯会议上各班主任老师以总结学生目前学业状况、下阶段日常管理要求、未来就业推进、学生毕业心理健康、家长提问为主要框架与家长深入探讨，共同商议。班主任老师们用朴实的话语传递无形的力量，真正做到家校联合，共同助力学生的健康成长。

三、交流心得

我系于2月29日召开了家访工作交流会，会上各位班主任汇报了家访工作，交流了家访工作的情况和心得。

22G871班主任杜悦老师家访了5名同学，这些同学里有学生干部，也有问题学生。杜悦老师表示，通过本次家访，我更加的理解学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面，而家访则是连接这两方面的重要桥梁。22G811班主任王悦老师采取线上和线下相结合的形式。其中电话家访9人，微信语音沟通20人，到校交流3人，携带家访活动记录表实际走访32人。王悦老师表示，通过家访，我了解到每个孩子的家庭环境都是独特的，这对他们的学习和成长有着重要的影响。我也了解到家长对孩子的期望和他们的教育观念，这对我在教学过程中的指导有着重要的参考价值。23G882班主任吴英伟老师表示，通过本次家访，体会到学生事，无小事，我们要关心到位，沟通到位，使家长把孩子放到学校读书安心、放心。23G811付春苗老师与家长微信进行私聊，发送6个家访问题，等待家长回复，了解家庭情况，并向家长积极反馈孩子在校表现，以及表达与家长进行家校共育，守护孩子成长成才的期待。22G872班主任王肖伊老师表示，通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，也为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。22G874班主任姚卓老师表示，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。

其他班主任老师也纷纷表示家访更深入的了解了学生，今后可以更好地对学生开展思想教育；家访工作更贴近了学生的心灵，认识到了辅导员班主任工作的意义。

四、取得成效

在此次家访中，家长和同学们都发自肺腑地表达了对学院领导和老师的感谢。家长们表示，通过家访加强了学校与家长之间的交流，并且有利于帮助老师了解到学生的生活环境和家庭教育模式。家访让学生们感受到学院领导与辅导员老师不仅仅对学生在校学习生活的关心，学生放假期间的学习生活和思想动态也能够得到老师的殷切关怀。通过本次家访，老师们也能和家长建立沟通的桥梁，从而帮助教师更好的推进今后的教学育人工作。